Colegios privados aventajan a los públicos en recursos y capacitación para usar IA
Publicado el 17/10/2026 19:30
En PISA 2025, se reveló que el 63% de los estudiantes de colegios privados utilizan inteligencia artificial semanalmente para aprender, en comparación con el 48% de los colegios públicos. Esta diferencia podría atribuirse a diversos factores, incluyendo recursos, reglas y capacitación docente.
Según el cuestionario de directores, los colegios privados cuentan con más recursos, reglas y capacitación docente en comparación con los colegios públicos. Por ejemplo, el 85% de los colegios privados considera suficientes los dispositivos conectados a Internet, mientras que en los colegios públicos solo el 22% lo hace. Además, la mayoría de los colegios privados tienen reglas sobre el uso de dispositivos en asignaturas específicas y programas de comportamiento responsable en Internet, lo cual es menos común en los colegios públicos.
La formación del personal también muestra una diferencia significativa. La mayoría de los docentes de colegios privados participaron en capacitaciones para abordar el acceso estudiantil a chatbots de IA, en comparación con los colegios públicos donde la cifra es mucho menor.
A pesar de la existencia de más reglas en los colegios privados, se observa un uso similar de la IA para aprender, independientemente de si los docentes recibieron capacitación sobre chatbots. Sin embargo, es importante destacar que los colegios públicos enfrentan desafíos en cuanto a la expansión de la IA debido a la falta de recursos y formación para sus docentes.
En resumen, la incorporación de la IA en la educación plantea interrogantes sobre cómo se enseña a utilizarla y cómo se evalúa el aprendizaje de los estudiantes. Es fundamental analizar las condiciones en las que se implementa esta tecnología para garantizar un aprendizaje efectivo y significativo.
Para más información sobre el impacto de la tecnología en la educación, puedes contactar a Andrés Fernández Arauz, economista, a través de su correo electrónico affa17@gmail.com.
Según el cuestionario de directores, los colegios privados cuentan con más recursos, reglas y capacitación docente en comparación con los colegios públicos. Por ejemplo, el 85% de los colegios privados considera suficientes los dispositivos conectados a Internet, mientras que en los colegios públicos solo el 22% lo hace. Además, la mayoría de los colegios privados tienen reglas sobre el uso de dispositivos en asignaturas específicas y programas de comportamiento responsable en Internet, lo cual es menos común en los colegios públicos.
La formación del personal también muestra una diferencia significativa. La mayoría de los docentes de colegios privados participaron en capacitaciones para abordar el acceso estudiantil a chatbots de IA, en comparación con los colegios públicos donde la cifra es mucho menor.
A pesar de la existencia de más reglas en los colegios privados, se observa un uso similar de la IA para aprender, independientemente de si los docentes recibieron capacitación sobre chatbots. Sin embargo, es importante destacar que los colegios públicos enfrentan desafíos en cuanto a la expansión de la IA debido a la falta de recursos y formación para sus docentes.
En resumen, la incorporación de la IA en la educación plantea interrogantes sobre cómo se enseña a utilizarla y cómo se evalúa el aprendizaje de los estudiantes. Es fundamental analizar las condiciones en las que se implementa esta tecnología para garantizar un aprendizaje efectivo y significativo.
Para más información sobre el impacto de la tecnología en la educación, puedes contactar a Andrés Fernández Arauz, economista, a través de su correo electrónico affa17@gmail.com.
Fuente:
la nacion